青蓝工程师傅计划--鲍琴

青蓝工程师傅计划

                                     -------鲍琴

本年度我校继续实行“青蓝工程”，我担任邱松老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，邱老师是一位应届毕业生，工作有激情，教育理论知识丰富，同时，缺乏实战经验，对教学流程还不熟，不善于组织教学及管理课堂纪律，于是我针对邱老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的师徒对计划如下：

一、主要任务
    本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
      1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。要求他不仅要学习课堂教学流程和设计，更要学习如何组织教学，因为这是一个新老师最欠缺的教学技能。此外，还要学习师傅先进的教育教学理念，厚重扎实的教育教学基本功，求真求善的为人处世之道。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。
      2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每周至少师傅为徒弟上一节指导课、每学期至少指导徒弟上好4节探究课。

      3、 教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。 

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。　
      5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
    二、基本要求
    1、每周师徒间互相听课至少１节，听课前，我要求他先思考这堂课自己准备如何上，制定出课前设想，听完课后，要求他认真学习与思考，想想自己的课前设想有哪些方面还有欠缺，哪些方面比较新颖，并学习课堂该如何组织好，然后我们再交流，共同探讨，共同进步！一堂课听完后要有听课记录、评课意见。
    2、要求邱松老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。
    3、我主动推荐教学理论书籍给邱老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。
    4、要求邱松老师在校内举行一次汇报课。
    5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。
    6、培训结束后，收集有关材料送交教导处存档。

2014年9月